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徐鹏

【来源:徐鹏 | 发布日期:2019-03-15 】

职 称:教授

研究方向:数字媒体技术

办公电话:84536480

办公地点:净月校区传媒东楼211

电子邮件:xp@nenu.edu.cn

教育经历

2010.9—2014.7 东北师范大学教育科学学院 教育技术学(教育学博士)

2006.9—2008.7 东北师范大学传媒科学学院 教育技术学(教育学硕士)

1999.9—2003.7 东北师范大学城环学院 生态学(理学学士)

工作经历

2015.12—东北师范大学传媒科学学院副教授

2013.12—2015.12东北师范大学信息化办高级工程师

2003.6—2013.12东北师范大学网络信息中心工程师

荣誉及获奖

2017年,获聘东北师范大学“仿吾青苗人才”岗位

2017年,获吉林省第十届教育科学优秀成果奖二等奖

2015年,获吉林省第十届教育科学优秀成果奖一等奖

科研成果


项目:

1、吉林省发展和改革委员会高新技术产业项目:基于全景影像和移动大数据的智慧旅游平台的关键技术研究(C类)

2、国家艺术基金项目:“互联网+地方戏曲”传播推广平台构建(B类)

3、教育部人文社科青年基金课题:教师信息技术应用能力迁移影响因素模型构建研究—以教师教育创新实验区为例(C类)

著作:

1、教师整合技术的学科教学知识影响因素模型构建研究,东北师范大学出版社,2014年

2、教师教育技术——从理论到实践,北京大学出版社,2010年

论文:

1.基于技术整合模型的教育类APP分类研究,第一作者,电化教育研究,2017,CSSCI

2.动机对教师信息技术应用能力迁移的影响机制研究,第一作者,现代远距离教育,2017,CSSCI

3.准备未来学习,重塑技术角色——《2016美国国家教育技术计划》解读及启示,第一作者,电化教育研究,2016,CSSCI

4.国外增强现实技术教育应用研究演进和热点——基于SSCI期刊文献的知识图谱分析,第一作者,开放教育研究,2016,CSSCI

5.教师信息技术应用能力迁移影响因子模型构建研究,第一作者,开放教育研究,2015,CSSCI

6.大数据视角分析学习变革——美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示,第一作者,远程教育杂志,2013,CSSCI

7.TPACK国外研究现状及启示,第一作者,中国电化教育,2013,CSSCI

8.整合技术的学科教学知识(TPACK)测量方法国外研究现状及启示,第一作者,电化教育研究,2013,CSSCI

10. 教师整合技术的学科教学知识(TPACK)境脉因子模型构建研究,第二作者,现代远距离教育,2015,CSSCI

11. 挖掘信息技术的隐性教育功能——美国《提升意志力:21世纪成功的核心要素》报告解读及启示,第三作者,电化教育研究,2015,CSSCI

12. 互联网时代教育类APP开发——美国《教育技术开发人员指南》手册解读及启示,第三作者,中国电化教育,2016,CSSCI

13.学习分析技术的研究现状与未来趋势——基于2011-2015年LAK会议论文的分析,第三作者,中国电化教育,2016,CSSCI