一、学科导师简介

李吉品，东北师范大学美术学院艺术学教授、博士生导师（博士招生为艺术学与教育学两个专业方向），艺术学理论博士后（2016-2018）。本人硕博均就读于东北师范大学教育学部发展与教育心理学专业。近年来，围绕学校美育创新与艺术教育学等交叉性、前沿性问题，研究主要聚焦在两大方面：一是基于阿恩海姆视知觉理论在绘画创研及教学中指导意义与应用价值，从绘画创作、艺术表现、图像叙事、理论评介等维度，尝试揭示了造型艺术创作及教育过程所呈现的基本规律与内在机理，提出了“美感呈现”这一原创性观点。二是聚力构建中国式现代化视域下学校美育的话语体系与实践模式，从中华传统美育精神出发，提出了“经典之美、教化之美、理想之美”的耦合涵化理念；聚焦学校美育阶段性规律与一体化衔接的核心问题，创新性地将学校美育划分为审美的心智启蒙、能力塑造、观念养成、审美实践、追求定型五个阶段。围绕研究主旨内容主持教育部人文社会科学项目两项：《视知觉理论视域下中国儿童绘画教育研究》2020立项；《大中小学美育一体化建设的内在机理与推进策略》2025年立项。省部级课题共8项，出版学术著作3部，在《光明日报》、《中国社会科学报》、《文艺争鸣》、《中国临床心理学杂志》、《东北师大学报》等高水平刊物发表学术论文多篇，主持吉林省高等教育教学改革研究重点课题2项，积极探索艺术理论课程的虚拟仿真技术模式；围绕学校美育改革、乡村美育建设等问题，撰写的咨询报告被吉林省政协、团省委、省教育厅等有关部门采纳10余次并获主要领导批示，提出的“中小学美育工作改革方案”在全省推广；牵头与吉林省孤儿学校开展学校美育战略合作，为社会弱势群体持续输送美育文化与人文关怀，取得较好社会反响。申请人本科及博士后一级学科均为艺术学，硕博阶段一级学科为教育学，专业方向是发展与教育心理学。多年的研究领域及其交叉学科核心成就是将心理学实证方法与美术学深度融合，系统构建艺术创造力评估与教育促进体系，填补了艺术教育学交叉领域的研究空白，同时也拓展了艺术教育学与美术学、社会学、教育学、心理学的交叉创新研究。

二、合作导师简介

于伟，东北师范大学教育学部教授、博士生导师，教育部“长江学者”特聘教授，现任校长助理、率性教育研究中心主任，兼任国家教材委员会专家委员等职。核心研究方向为教育哲学、儿童哲学与教育基本理论，长期深耕教育现代性的本土生长研究。主持国家社科基金等国家级项目20余项，在《教育研究》等期刊发表论文130余篇，出版《现代性与教育》等著作近20部，获教育部高校科研优秀成果奖、基础教育国家级教学成果奖等20余项奖励，原创提出“率性教育”理论体系。交叉学科领域聚焦教育哲学与人工智能、儿童发展与数字技术的跨学科融合，深耕数智时代教育伦理与教学变革研究，发表多篇教育人工智能伦理核心论文，推动教育学与哲学、科技的交叉创新与实践落地。

三、项目介绍

（一）项目名称

《新时代中国儿童美术认知发展的跨文化比较》

（二）培养目标

本项目以立德树人为根本，学术创新为核心，跨文化对话为支撑以及实践转化为导向，设定三层核心培养目标：一是夯实核心学术功底。培养学生系统掌握中外美术教育史论、教育哲学、儿童发展心理学、认知神经科学、跨文化研究方法等核心理论与研究范式，筑牢跨学科研究的学术根基。二是锻造原创科研能力。学生能独立设计并开展儿童美术认知发展跨文化比较的原创性研究，尝试破解该领域的前沿学术难题，形成具有国际影响力的高水平研究成果。三是培育综合引领能力。以率性教育等本土教育哲学为引领，构建中国特色儿童美术教育理论与实践体系，成长为能引领学科发展并服务国家美育战略的复合型顶尖学术人才。

（三）培养特色

一是中外双导师组全程协同培养。以于伟教授（教育哲学、率性教育、儿童发展研究）、李吉品教授（儿童美术教育、中外美育比较研究）为核心，匹配国际顶尖院校同领域资深学者、认知科学等交叉学科专家、基础教育美育领军人才，实现从课程学习、选题设计、研究开展到论文答辩的全流程交叉指导。二是多学科深度交叉融合。打破美术学、教育学、心理学、认知神经科学、跨文化传播学的学科壁垒，构建核心专业匹配交叉学科的课程体系，交叉类课程占比不低于40%，提升学生跨学科研究能力。三是理论研究与田野实践双向赋能。依托中外双方的基础教育实验基地、儿童认知实验室、博物馆美育平台，开展跨文化大样本田野追踪调研与实证实验研究，实现从实践中来，到实践中去的闭环培养。四是本土理论与国际前沿双向对话。以于伟教授原创的率性教育理论为核心根基，对接国际儿童美术认知研究前沿，突破西方中心主义的研究范式，培养学生构建中国特色学术话语体系的核心能力。

（四）拟解决的关键学术问题

一是突破西方中心主义的研究局限。厘清中西方不同文化圈儿童美术认知发展的共性规律与文化特异性，填补该领域全球多文化圈、大样本、纵向追踪研究的学术空白。二是揭示文化语境、教育模式、本土教育哲学对儿童美术认知发展的作用机制。探索文化因素对儿童美术认知、审美素养与创造力发展的影响路径不清晰的核心理论难题。三是破解本土美育理论与国际前沿脱节的困境。构建适配中国儿童认知发展规律的美术认知发展理论体系，明确率性教育等本土教育哲学在儿童美术教育中的落地路径与实践范式；四是破解跨文化比较研究的方法论困境。构建质性研究、量化追踪、认知神经实验以及跨文化田野调研相融合的统一研究范式，解决现有研究中样本不匹配、方法不统一、数据不可比的核心问题。

（五）拟开展的主要研究内容

围绕核心研究目标设置四大相互衔接的研究模块，作为博士研究生培养的核心科研载体：一是中外儿童美术认知发展的理论谱系与比较框架研究。系统梳理中西方儿童美术认知发展的理论脉络，对比西方经典认知发展理论与中国本土儿童教育、美育思想的差异与契合点，构建以本土教育哲学为根基的跨文化比较理论框架。二是儿童美术认知发展的跨文化大样本实证研究。选取中国与其他多个国家不同文化圈3-12岁儿童为研究对象，开展横向对比与纵向追踪研究，通过绘画作品编码分析、标准化认知测评、脑电生理实验等方法，厘清不同文化背景下儿童美术认知的阶段特征、共性规律与文化差异。三是儿童美术认知发展的文化影响机制研究。聚焦家庭美育环境、学校美术课程体系、文化传统、教育哲学等核心变量，通过中介与调节效应分析，揭示文化与教育因素对儿童美术认知发展的影响路径与作用机制。四是基于跨文化比较的儿童美术教育体系优化研究。基于实证研究成果，构建适配中国儿童认知发展规律的美术教育课程体系、教学范式与评价标准，进而推动率性教育在儿童美术教育中的实践转化，形成可推广复制的本土美育实施方案。

（六）双方合作基础

依托东北师范大学教育学“双一流”建设学科，于伟教授为教育部长江学者特聘教授，长期深耕教育哲学、儿童哲学、率性教育研究，主持国家社科基金重大项目等国家级课题20余项，在《教育研究》等顶级期刊发表论文130余篇，在儿童发展与教育理论领域具备权威学术影响力；李吉品教授长期聚焦儿童美术教育、中外美育比较研究，主持多项国家级、省部级美育专项课题，具备丰富的儿童美术教育田野研究与实践转化经验，团队已建成覆盖全国多省市的基础教育美育调研基地。双方已开展多年的学术交流、联合教研、学生联合培养工作，形成了稳定的合作机制与高度的学术共识，为项目顺利实施奠定了坚实基础。

（七）项目实施的创新性、必要性与可行性

1.实施必要性

一是美育改革的战略需求。为新时代学校美育改革提供科学的理论与实证支撑。二是学科发展的学术需求。填补国际上以中国儿童为核心样本的跨文化系统比较研究空白，完善中国本土儿童美术认知发展理论体系。三是顶尖人才培养的现实需求。尝试解决国内儿童美术教育领域兼具跨文化视野、跨学科能力的顶尖人才匮乏的培养瓶颈。

2.核心创新性

一是理论创新。以率性教育等中国本土教育哲学为核心根基开展跨文化系统比较，突破西方中心主义研究范式，构建中国特色儿童美术认知发展理论体系与学术话语。二是方法创新。融合质性编码、大样本纵向追踪、认知神经实验、跨文化田野调研的多元方法，建立统一的跨文化研究标准，破解现有研究的方法论困境。三是培养模式创新。构建全链条中外联合交叉培养模式，实现导师组、课程、科研和论文指导的全流程协同，避免联合培养形式化的问题。

3.实施可行性

一是平台支撑完善。我校拥有完善的实验室、全球范围的田野基地和学术数据库，可实现资源全面共享。二是前期积淀深厚。两位培养教授已完成研究框架设计、测评工具本土化修订和调研基地对接等前期工作。三是政策与经费保障充分。契合国家博士教育改革以及美育改革政策导向，可依托双一流学科建设经费、国家留学基金委项目、国家级科研课题提供充足经费支撑。

（八）预期成效

一是学术成果方面。在CSSCI核心期刊发表相关论文多篇，暂定出版《儿童美术认知发展的跨文化比较研究》专著2部，填补领域学术空白，提升我国该领域的国际学术话语权。二是人才培养方面。培养多名儿童美术教育领域优秀博士研究生，形成一支稳定的具有国际影响力的中外联合研究团队，为我国美育领域输送顶尖学术人才。三是实践转化方面。形成适配中国儿童的美术教育课程、教学范式与评价标准，在全国20所以上基础教育学校推广应用，为国家学校美育改革提供可复制的实践方案。四是学科建设方面。搭建中外儿童美术教育跨文化研究与人才培养平台，推动美术学、教育学、认知神经科学的交叉学科建设，助力我校教育学和美术学学科高质量发展。

备注：

1.招生相关文件及要求详见东北师范大学2026年博士招生简章（https://yjsy.nenu.edu.cn/info/1211/9467.htm）、东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）2026年学术学位博士“申请—考核”制招生选拔工作实施细则（https://chuanmei.nenu.edu.cn/info/1100/4847.htm）。

2.报考此项目的考生请在申请考核材料封面页中写明：“交叉培养”项目。

初审：肖鑫

复审：张丽伟

终审：关丰富

传媒科学学院（新闻学院）

2026年5月18日